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可直到去年接手五年级3班，我才进一步认识“新时代的家长们”。

有的家长看重孩子的成绩，愿意配合学校和老师，愿意将专业的事情交给专业的人做。

也有的家长，则希望老师能平衡好孩子们的成绩和情绪，让孩子们在快乐中学习。

按照新时代家长的多样化，我们教师与时俱进、做出相应的改变无可厚非。

但对于无理的家长提出过于无理的要求，我实在是头疼。

点开家长群，翻出投诉我的家长发出来的消息，是一小段监控视频加上几句话。

监控视频我不看也能知道内容，学生王一鸣、赵紫程、张智博几个被我抓到多次不完成老师布置的作业，为了督促他们我用戒尺，轻轻的各打了他们手心两下。

就是一件如此简单的事情，王一鸣、赵紫程、张智博他们的父亲上纲上线，多次在群里给我发消息。

“张老师，知道《未成年人保护法》第27条吗？就是用来保护学生，避免教师对他们体罚的。”

“旧的戒尺教育已经过时，现在是赏识教育。”

“不懂快乐教学的老师，不是好老师。”

“现在的老师，必须学会让学生快乐的成长。学生如果有一丝一毫的不快乐，老师都不合格。”

“如果我家孩子在学校还不快乐，我就一直投诉。”

初次看到家长们发来的消息时，我在群里积极回复：

“一鸣、紫程、智博他们多次不完成学校布置的作业，我才动手打了孩子手心两下。”

我的解释并没有让王一鸣的父亲王立明理解，他反而质问我。

“孩子不完成作业这件事情，为何老师不积极和家长进行沟通？”

我在群里往上翻了翻，截了几张图发给家长看，图片中我不止一次艾特他们，提醒他们孩子没完成作业，让家长进行督促。

看到我的回复，王立明暴怒，直接在群里发出语音条：

“张老师，你的意思是你打了王一鸣，完全是王一鸣的问题，是家长的问题，你一点问题没有？”

有了王立明在前面冲锋陷阵，赵紫程的父亲赵安然，张智博的家长张明远也跟着在群里大闹起来：

“张老师，你身为老师怎么能这样说话？”

“教书育人本来就是老师的本职工作，但教育也讲究方式方法，过于粗暴的方式咱们家长并不提倡。”

“再说了，一个合格的老师，怎么能将所有的问题全部推卸在学生身上？”

“这一点，张老师真应该好好反思一下。”

我有问题？

我能有什么问题？

孩子没写作业我检查出来，提醒过孩子按时完成，提醒过家长积极督促，两者都无效我才动手给了他们一点教训避免他们继续放任自我，不写作业。

都这样了还要再怎么讲究方式方法？

提醒、劝说、警告都不管用的情况下我才动手，我已经过于讲究方式方法了。

要说有什么问题，我唯一的问题就是管王一鸣、赵紫程、张智博他们管的多了、宽了、过渡了，我就应该直接不管他们。

别以为我不知道我在和那些家长对峙的时候，里面还有一群人在默默潜水、静静观战。

“让步吧！张老师。”校长提醒我的话还一直在我的脑海中萦绕，在我的耳朵旁回响。

不就是让步？

谁不会呢？

我乐得清闲。

想明白后我编辑了一条消息发到群里。

“@王立明@赵安然@张明远对不起，在一鸣、紫程和智博多次未完成作业的情况下，我不应该用戒尺打孩子手心。”

“听从各位家长的建议，以后我将对学生实施快乐教育、赏识教育，让学生快乐、健康成长。”

“请各位家长监督。”

看到我发的消息，王立明立刻表态，看文字就知道像是打了胜仗：

“张老师，你也要体谅家长的心情，咱们都是为了孩子好，孩子能快乐、健康成长比什么都重要！”

接着赵安然也站了了出来。

“张老师，我们家长没有怪你的意思。”

“只是想要通过沟通这种方式让咱们做的更好。”

“这件事儿就算翻篇了，下次注意就好了。”

最后张明远出来收了个尾：

“大家都看到了，我们班级的张老师知错能改、善莫大焉。”

“以后有什么事情都别藏着掖着，直接和张老师沟通，张老师会积极为咱们解决问题的。”

看到这几位家长在群里发的消息，我冷哼一笑。

听这意思，我还得感谢你们原谅我了？